Description
Masterarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik – Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2, University of Derby, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Bereich der Ergotherapie kann eine laufende berufliche Weiterbildung fur die Qualitatssicherung der therapeutischen Arbeit als Notwendigkeit betrachtet werden. Es wurde eine qualitative Studie mittels Leitfadeninterview an 22 ErgotherapeutInnen in OEsterreich durchgefuhrt, um die Weiterbildungsaktivitaten, die Weiterbildungsmotive sowie verschiedene die Weiterbildung beeinflussende Faktoren zu erheben. Die Ergebnisse zeigen, dass intrinsische Motivationsfaktoren fur die Teilnahme an informellen und formellen Weiterbildungsaktivitaten vorherrschen. Im Vordergrund stehen einerseits die Wissens- und Kompetenzerweiterung fur eine effiziente Gestaltung des Therapieprozesses und andererseits die Notwendigkeit der Positionierung der Ergotherapie im Gesundheitswesen und in der Gesellschaft. Es zeigt sich, dass strukturelle Bedingungen am Arbeitsplatz, verminderte Karrieremoeglichkeiten sowie der Zugang zu ergotherapiespezifischer Aus- und Weiterbildung die Weiterbildungsmotivation beeinflussen. Um lebenslanges Lernen von ErgotherapeutInnen zu gewahrleisten, mussen Motivationsprozesse und Anreizsysteme berucksichtigt werden. Die Schaffung von Lernfreiraumen fur arbeitsprozessintegrierte Lernaktivitaten, die Gewahrleistung von qualitativen Qualifizierungsmoeglichkeiten in Aus- und Weiterbildungsinstitutionen sowie die Ermoeglichung einer vertikalen und horizontalen Berufslaufbahngestaltung sind als unumganglich zu betrachten.
