Description
This book, which brings together a multidisciplinary team within the framework of the Codesria “National Working Group” (GNT) research program, examines the dynamics of higher education since the process of reforms begun in 1993. Engaged on several axes such as reason To be of higher education, internal dynamics, relations with the environment, the various contributions demonstrate the interconnections between the different aspects of higher education among themselves as well as with other social spaces. They also raise the veil about its profound nature of the system and underline its evolutions, its dead ends and its contradictions. Au moment o les tats, particulirement africains sont soumis des injonctions toujours renouveles des diffrents acteurs internationaux, au moment o diffrentes politiques publiques internationales sectorielles (ducation, environnement, sant, etc) et globales (dveloppement, croissance conomique) se succdent au rythme des vnements sociaux conjoncturels (faim, pauvret, sida, rchauffement climatique) dans l’agenda international et dans le paysage des Etats africains, il nous a sembl opportun de marquer un temps d’arrt et de questionner le chemin parcouru par une politique publique sectorielle au Cameroun : l’enseignement suprieur. Runissant une quipe pluridisciplinaire dans le cadre du programme de recherche Groupe National de Travail (GNT) du Codesria, cet ouvrage scrute les dynamiques de l’enseignement suprieur depuis le processus de rformes entames en 1993. Engages sur plusieurs axes tels que la raison d’tre de l’enseignement suprieur, les dynamiques internes, les rapports avec l’environnement, les diffrentes contributions dmontrent les interconnexions entre les diffrents aspects de l’enseignement suprieur entre eux ainsi qu’avec les autres espaces sociaux. Elles lvent aussi le voile sur sa nature profonde du systme et soulignent ses volutions, ses impasses et ses contradictions.
