Description
Zwischenprufungsarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik – Geschichte der Pad., Note: 1,7 (verbal: gut und besser), Universitat Potsdam (Institut fur Padagogik), Veranstaltung: Bilder als Quellen der Erziehungsgeschichte, 4 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Es handelt sich hierbei um die Semesterarbeit, die ich zum Abschluss des Grundstuiums im Fach Erziehungswissenschaft geschrieben habe., Abstract: Einer weit verbreiteten Meinung zufolge, lernen Menschen ihr ganzes Leben lang. Das heit, sie unterliegen einem immerwahrenden Prozess, in dem sie aktiv oder passiv neues Wissen erwerben. Dieser Lernprozess wiederum unterliegt standigen Veranderungen, die sich auf vielerlei Weise begrunden lassen. Historisch betrachtet haben der Entwicklungsstand des Menschen an und fur sich, sowie politische und gesellschaftliche Situationen und Strukturen diesen Prozess immer mageblich mitbestimmt, wenn nicht sogar in erster Linie bedingt. Es bestand also von jeher (und besteht immer noch) dieser Zusammenhang zwischen Lernen und historischen Entwicklungen. Wie lassen sich diese Veranderungen des Lernens nun am besten beschreiben und woraus kann man sie ersehen, das heit: Welche Wege und Quellen gibt es eigentlich, um die benotigten Informationen zu erhalten? Hierzu gibt es verschiedenste Herangehensweisen, was genauer gesagt heien soll: Es gibt unterschiedliche Quellenarten, die ebenso unterschiedlich betrachtet und analysiert werden mussen. Neben Textquellen, sowohl von Zeitzeugen, als auch von Historikern, stellen Bildquellen eine interessante Art dar, Informationen zu erhalten. Somit konnen Bilder als authentische, wenn auch nicht immer realistische Informationsquellen gesehen werden. In dieser Arbeit soll genau auf diese Quellenart zuruckgegriffen werden. Mit Hilfe der Analyse und Interpretation von Bildern sollen Informationen gesammelt werden, die dann wiederum dazu dienen, Lernen im Wandel der Zeiten zu beschreiben. Zwar stellen
