Description
El estudio analiza actuaciones directivas, debates y dilogos reflexivos, dirigidos a identificar acciones cotidianas y a redefinir compromisos y responsabilidades en entornos de cambio educativo, de cara a crear organizaciones que aprenden (OA). El liderazgo directivo es clave para mejorar el aprendizaje del alumnado y la gestin del centro escolar. Pero, los directivos han de redisear roles, tareas y habilidades para crear OA, una senda de cambio. Se plantean ocho captulos, iniciando con el debate para identificar qu hacen y piensan los directivos del cambio en un Bachillerato Politcnico. El 2, trata conceptos como organizaciones que aprenden, liderazgo transformador, visin compartida y trabajo en equipo. El captulo 3 aporta la reforma del politcnico y el rol del lder. El 4, ve la metodologa mixta. Un 5 inciso muestra hallazgos, tales como que a mayor cargo directivo, menor autocrtica y colaboracin; conflictos comunicativos y entropa. Tambin la concentracin de decisiones en unos pocos. Los resultados evidencian avances en la senda de las organizaciones abiertas al aprendizaje, a partir de aprendizajes organizativos. Doctora en Pedagoga por la Universidad Autnoma de Barcelona (UAB). Premiada en Mxico. Maestra en Investigacin:Universidad Iberoamericana. Tesis con reconocimiento. Maestra Calidad y Procesos de Innovacin Educativa UAB. Conferencista Internacional en temas de Liderazgo Directivo Educacional. Acadmica del Instituto Politcnico Nacional Mxico.
