Description
Im Zentrum dieser Studie steht der Stellenwert des Marketings fr die Weiterbildung. In diesem Zusammenhang wird ersichtlich, dass es nicht nur die immer defizitreren Haushalte waren, die zu einem Umdenken in der Erwachsenenbildung fhrten. Auch die steigende Konkurrenz auf dem Bildungsmarkt lieferte Grnde dafr, dass sich die Institutionen vergegenwrtigen mussten, worin ihr spezifisches Profil liegt und wie sie es mithilfe der Instrumente des Marketings nach auen und innen kommunizieren knnen. Die Marketingbestandteile knnen als Organisationshilfen aufgefasst werden, die den einzelnen Weiterbildungseinrichtungen bei den zahlreichen Umsteuerungsprozessen helfen knnen. Dies hngt damit zusammen, dass das Marketing “analytisch-strategische Instrumentarien” liefert, die ermglichen, dass das Handeln der Institutionen in eine Umgebung handlungsleitender Elemente integriert wird. Ziel dieser Elemente ist die Verbesserung der Wirtschaftlichkeit, die Optimierung der Positionsbestimmung auf dem Weiterbildungsmarkt und die erfolgsorientierte Gestaltung der Ablauforganisation unter Bercksichtigung der Teilnehmenden. Dipl. Pd. Johannes Schreiber, Jahrgang 1983. Nach seiner Berufsausbildung als Erzieher entschloss sich der Autor sein gewonnenes Fachwissen im Rahmen eines Pdagogikstudiums mit dem Schwerpunkt auf Erwachsenenbildung/ Weiterbildung an der Philipps-Universitt Marburg zu vertiefen. Dieses Studium schloss er im Mrz 2011 erfolgreich ab. Bereits whrend des Studiums sammelte der Autor umfassende praktische Erfahrungen in der Erwachsenenbildung/ Weiterbildung. Der Schwerpunkt lag hierbei insbesondere auf Schulungen von ALGI/II-Empfngern. Das Interesse am Weiterbildungsmarketing entwickelte der Autor aufgrund eines Seminars zum Thema Weiterbildungsmarketing im Rahmen des Hauptstudiums. Dieses Interesse wurde im whrend eines Praktikums an der Beispielvolkshochschule ausgeweitet, da der Autor hierbei auch Einblicke in interne Marketingvorgnge und -konzeptionen erhielt.
