Description
Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik – Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universitt der Knste Berlin, 90 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Neue Musik im Unterricht an einer allgemeinbildenden Schule erscheint oft als schwieriges Unterrichtsthema. Schlerkomentare wie “Das ist doch Katzenmusik!” und verzweifelte, aber zumeist fehlschlagende Versuche des Lehrers, solchen Kommentaren durch Argumente entgegenzutreten gehren zum schulischen Alltag. Dies fhrt oft dazu, dass Neue Musik einen geringen Stellenwert im Musikunterricht einnimmt. Das vorliegende Buch zeigt nun, dass dies weder aus musikalischer noch aus pdagogischer Sicht der Fall sein muss. Zunchst wird errtert, was berhaupt unter “Neuer Musik” zu verstehen ist. Aufbauend auf einem Rckblick in die Geschichte der Neuen Musik im Unterricht und berlegungen zur Schler- und Lehrersicht auf das Thema werden viele verschiedene Einsatzmglichkeiten Neuer Musik im Musikunterricht dargelegt (z.B. Klassenmusizieren, Werkbetrachtung etc.). “Wie lsst sich Neue Musik fr den Musikunterricht legitimieren? Welche Methoden sind bei der Vermittlung angebracht? Unter welchen Bedingungen ndern sich diese?” – All diese Fragen werden im vorliegenden Buch beantwortet und richtet sich damit sowohl an den Musikstudenten als auch denpraktizierenden Pdagogen.
