Description
Hirnforschung und/oder Erziehungswissenschaften? Das brisante Verhltnis von Neurobiologie und Pdagogik und ihr interdisziplinres Zusammenspiel werden in diesem Band diskutiert. Dabei stehen die neurowissenschaftlichen Thesen im Mittelpunkt, die pdagogisch relevant sein und konkrete Gestaltungshinweise fr die erziehungswissenschaftliche Praxis geben knnten. Prsent dabei sind der Begriff der Neurodidaktik und seine Grundannahmen ber das Gehirn, durch die Neurobiologen Kritik an der traditionellen Erziehungswissenschaft ben. Wie Neurodidaktik didaktisch und methodisch in der Praxis aussehen kann, wird am Beispiel des Accelerated Learning und anhand der Ergebnisse einer Expertenbefragung aufgezeigt. Die anschlieende Diskussion ber eine Zusammenarbeit von Neurowissenschaften und Pdagogik bezieht sich auf mgliche Ziele und die Bedeutung einer Kooperation und zeigt gleichzeitig Grenzen und Probleme des Wissenstransfers zwischen den beiden Disziplinen auf. Tina Roth, Diplom-Pdagogin, Jahrgang 1980. Studium der Pdagogik, Soziologie und Psychologie. Seit 2006 arbeitet sie im Bereich Mitarbeiterentwicklung und Weiterbildung. Sie entwickelt Lehrgangskonzepte im Bereich Aus- und Weiterbildung und fhrt Trainings zu den Themen Personalentwicklung und Weiterbildungscoaching durch.
