Description
Estudos na dimenso da cultura tem nos proporcionado conhecimentos sobre a constituio dos sujeitos escolares e demandando diferentes aes curriculares, questionando aes pedaggicas e institucionais que at o momento vinham orientando as prticas e relaes com a infncia. Atuando como docente da Educao Infantil, pr-escola, observa-se cotidianamente os sujeitos infantis posicionarem-se como protagonistas de seu tempo e espao, e a necessidade de melhor conhecer as crianas e a especificidade do universo social e cultural do qual fazem parte, a fim de construir uma docncia que considere a infncia e seus saberes. Ao ir ao encontro do universo infantil acessvel por meio diversas expresses pelas quais se comunicam com o mundo, abrimos passagem para perceber as mais diversas infncias que circulam no ambiente escolar, exercitando um olhar mais relativizador e dando-nos condies de reinventar o cotidiano em sala de aula e a relao de professora/alunos, adulta/crianas. Uma ponte slida entre a escola e a famlia pode ser construda a partir dessa relao mais dialgica, da abertura dos nossos olhos para a experincia do “outro”.
