Description
Das Buch liefert zunchst einen profunden berblick zu Theorien und pdagogischen Entwrfen, die sich auf die Behinderungen und Beeintrchtigungen des Lernens von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen beziehen. Mit dem Begriff der Bildungsbenachteiligung werden dann nicht nur die verzgerten Lerngeschichten in den Blick genommen, sondern auch die behindernden Lernverhltnisse und beeintrchtigenden Lebenswelten. Vor diesem Hintergrund wird die Pdagogik der Lernbehinderung als bildungstheoretisch fundierte Lebenslagenpdagogik skizziert und an verschiedenen Basiskonzepten, wie zum Beispiel Alltags-, Arbeitswelt- und Sozialraumorientierung, konkretisiert. Dabei wird deutlich, dass die Verknpfung von Lebenswelt, Konzepten des Lebenslaufs und den (Bildungs-) Institutionen das zentrale pdagogische Problem in Theorie und Praxis darstellt.
