Description
Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Pdagogik – Allgemein, Note: 2,3, Technische Universitt Darmstadt (Allgemeine Pdagogik und Berufspdagogik), Veranstaltung: Lern und Arbeitsstrategien, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit wird angestrebt, das Verhltnis zwischen Lernen und pdagogischem Handeln zu bestimmen. Inwieweit das Verstndnis des Lernphnomens das erfolgreiche pdagogische Handeln frdert, wird im Rahmen der Arbeit untersucht. Das Lernen hat einen unmittelbaren Bezug zum Lehren. Folglich wird bestimmtes pdagogisches Vorgehen vorausgesetzt und es sind unterschiedliche Lernerfahrungen auf diesem Gebiet einzubeziehen, damit das Lernen fr beide Seiten adquat und gewinnbringend gestaltet werden kann. Die Arbeit besteht aus vier Kapiteln. Im zweiten Kapitel wird der Begriff “Lernen” aus verschiedenen Perspektiven behandelt. Hierbei wird nach der Definition des Lernens gesucht, die dem pdagogischen Bereich sehr nah liegt und mglichst viele Aspekte des Handelns von Pdagogen und Pdagoginnen umfasst. Auf den geschichtlichen berblick des Lernens wird im dritten Kapitel eingegangen. Darber hinaus wird der Einfluss der althergebrachten Vorstellungen ber das Lernen auf die Darstellung dieses Phnomens in den unterschiedlichen Lerntheorien eingeschtzt und im vierten Kapitel analysiert. Im letzten Kapitel der Arbeit wird der Schwerpunkt auf das Verhltnis zwischen Lernen und pdagogischer Praxis gelegt.
