Description
Die Themen Schule und Bildung fuhren regelmassig zu hitzigen politischen Diskussionen und von allen Seiten werden Neuorientierungen oder grundlegenden AEnderungen innerhalb des Bildungswesens eingefordert. Das schlechte Abschneiden der Schuler in kognitiven Bereichen sowie die zunehmende Gewaltbereitschaft und Aggression unter Kindern und Jugendlichen in der heutigen Gesellschaft bedingen ein Umdenken. Da die Schule der heutigen Zeit uberwiegend Erziehungstatigkeit leisten muss und Kinder vermehrt Verhaltensauffalligkeiten aufweisen, stellt sich die Frage nach einem geeigneten Unterrichtsverfahren zur Foerderung der Persoenlichkeitsentwicklung und Herzensbildung von Kindern. Auf dem Gebiet der Forschung wurden einige wissenschaftliche Publikationen hervorgebracht, die sich mit der Wirkung von Musik auf die kognitive Entwicklung und andere Persoenlichkeitsmerkmale befassen. Eine der umfassendsten Studien auf diesem Gebiet wurde unter der Leitung von Professor Hans Gunther Bastian an Berliner Grundschulen durchgefuhrt, deren Ergebnisse anregen, uber vermehrten Einsatz von Musik im padagogischen Alltag nachzudenken. Auch die Aussagen von Fachleuten aus dem unmittelbaren musikpadagogischen Praxisfeld lassen eindeutig die positive Auswirkung von Musik im Unterrichtsalltag erkennen, weshalb den Transfereffekten von Musik unbedingt mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden sollte. Musik muss alle Bereiche des Schullebens durchdringen, um die Gesamtpersoenlichkeit von Kindern zu foerdern; sie gehoert in die Mitte und nicht an den Rand des Schulalltags. Das padagogische Prinzip “Rhythmisch-musikalische Erziehung” zeigt sich als ideales Verfahren, um die Erkenntnisse der Forschung in der Praxis des Unterrichtsalltags wirksam werden zu lassen.
