Description
Es ist ein zentrales Anliegen von Bildung, Sachverhalte aus verschiedenen Perspektiven zu sehen. Geht es um moralische Bildung, so ist der Wechsel der Perspektive speziell in der Goldenen Regel (“Was du nicht willst, dass man dir tut, das fg auch keinem anderen zu”) das Mittel zur Erzeugung moralischer Sensibilitt. Dieser Alltagsform der Erziehung steht nun die moderne Pdagogik gegenber, die in institutionalisierter Form nicht allein mit alltagsmoralischen Formen des Appells arbeiten kann. Eva-Maria Kenngott analysiert die Verbindungslinien zwischen der Fhigkeit zur Perspektivenbernahme und Moral. Klassische Methoden der Moralpdagogik und der interkulturellen Pdagogik werden auf ihren Umgang mit Perspektivenbernahme hin untersucht. Eva-Maria Kenngott ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin fr Fachdidaktik Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde an der Universitt Potsdam. George Herbert Mead: “Taking the Role of the Order”. – Reziprozitt der Perspektivenbernahme. – Moralphilosophische Konsequenzen. – Moralpdagogische Konsequenzen.
