Description
Die Autorin zeigt in einer empirischen Untersuchung von Daten zweier groer Lehrerstudien, dass die Abiturdurchschnittsnote als zentraler Prdiktor fr den multikriterialen Berufserfolg von Lehrkrften nicht geeignet ist. Vielmehr besitzt der praktische Studienerfolg aus dem Vorbereitungsdienst hohe Vorhersagekraft fr den spteren Berufserfolg. Diese Erkenntnisse leisten einen wichtigen Beitrag fr die empirische Bildungsforschung und bei der berprfung der Angemessenheit von Vergabekriterien universitrer Studienpltze fr Lehramtsstudiengnge. Kristin Wolf ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Arbeitsbereich Pdagogische Psychologie der Goethe-Universitt Frankfurt in der Arbeitsgruppe “Lehren und Lernen im schulischen Kontext” von Prof. Dr. Mareike Kunter ttig. Weitere Schwerpunkte ihrer Arbeit sind die Lehrerbildung und die professionelle Kompetenz von Lehrkrften.
