Description
El tema de las preconcepciones ha sido motivo de gran inters por parte de numerosos investigadores. Algunos expertos en la materia afirman que son una serie de ideas incorrectas que impiden la construccin correcta de los conceptos cientficos, contrariamente a lo expresado por otro grupo de investigadores, quienes consideran que si bien pueden ser incorrectas desde el punto de vista cientfico, no necesariamente son incorrectas desde el punto de vista del alumno ya que stas simplemente indican la representacin que el estudiante tiene de un fenmeno en particular o de un asunto o cuestin. Es decir, son sus ideas previas a partir de las cuales se pueden construir los conceptos cientficamente adecuados. En el campo de la mecnica y otros muy diversos, se coincide en caracterizar las preconcepciones como dotadas de cierta coherencia interna y se plantea el trmino refirindose a ellas como “esquemas conceptuales” y no simples preconcepciones aisladas, comunes a estudiantes de diferentes medios y edades, que presentan cierta semejanza con concepciones que estuvieron vigentes a lo largo de la historia del pensamiento y son persistentes, es decir, no se modifican fcilmente. Naci un 22 de Diciembre de 1976 en Mrida, Edo. Mrida. Estudios cursados: Educacin Primaria, 1982-1988, E.B. “Humberto Tejera”. Bachiller en Ciencias, 1988-1993, U.E. “Caracciolo Parra y Olmedo”. Ingeniera Qumica, 1994-1996,Universidad de los Andes(IV Semestre). Ingls-ULA. Educacin Mencin Ciencias Fsico-Naturales, 1999-2005. Doctorando ULA
