Description
Este libro presenta un anlisis de las creencias que tienen los docentes, del programa de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Mariana, sobre la importancia de la didctica en la orientacin de la enseanza del primer curso de programacin de computadores. El paradigma que se utiliz fue el cualitativo, con un enfoque histrico-hermenutico de tipo etnogrfico; utilizando elementos del paradigma cuantitativo de manera complementaria. La poblacin objeto de estudio correspondi a docentes, directivos, egresados y estudiantes del programa. Las tcnicas de recoleccin de informacin utilizadas fueron: la entrevista, la encuesta y la de revisin documental. La investigacin permite concluir que el modelo pedaggico de la Universidad Mariana y la didctica del proyecto Cupi2, estn articulados y se complementan. Los docentes del programa creen que la metodologa es el principal elemento del proceso didctico, privilegian el desarrollo de competencias aptitudinales en los estudiantes y trabajan tres de los siete ejes que plantea la didctica del proyecto Cupi2. Adems, reconocen cul es el significado de la evaluacin en el proceso didctico, pero la asumen de manera sumativa. Ingeniero de Sistemas, especialista en Gerencia Informtica y Magster en Docencia Universitaria (Universidad de Nario). Actualmente es docente tiempo completo del programa de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Mariana, San Juan de Pasto (Colombia), miembro activo del grupo de investigacin GISMAR y ponente nacional e internacional.
