Description
O objetivo deste trabalho compreender a relao entre as prticas de superviso educacional (PEP) e as atitudes dos professores frente visita de aula (VC). O estudo mostrou que, em primeiro lugar, PEPs favorveis resoluo do objeto de VC como a utilizao de uma grelha de observao conhecida pelos professores e a prestao de aconselhamento relevante contribuem para explicar a atitude positiva dos professores em relao ao VC. Em segundo lugar, mostrou que PEPs favorveis satisfao do relacionamento interpessoal como o envolvimento dos professores na organizao do VC, as trocas entre supervisores e professores antes da atividade e o respeito pelas prticas em termos de relacionamento interpessoal contribuem para explicar a atitude positiva dos professores em relao ao VC. Terceiro, a investigao demonstrou que motivar os PEP como respeitar os prazos na informao e transmisso dos relatrios de VC, valorizar os sucessos dos professores, ter em conta o contexto nas crticas contribuem para explicar a atitude positiva dos professores em relao ao VC.
