Description
Schulbcher als staatlich legitimierte Unterrichtsmedien dienen insbesondere in Diktaturen auch als politische Erziehungsinstrumente. Nach dem Ende des Zweiten Weltkrieges verboten die vier Siegermchte in Deutschland daher sofort die vom Nationalsozialismus geprgten Schulbcher und drngten im Sinne der sogenannten Reeducation-Politik auf eine rasche Versorgung der Schulen mit neuen, demokratisch konnotierten Unterrichtsmitteln. Gisela Teistler wertet in ihrer Studie zur Schulbuchproduktion in den Jahren 1945 bis 1949 Archivmaterial der beteiligten Militrregierungen, Verlage, Autoren und Behrden aus. Aufgrund der politisch-ideologisch abweichenden Vorstellungen der Alliierten untersucht sie die dabei aufscheinenden Genehmigungsprozesse, Abhngigkeiten und Handlungsspielrume getrennt nach Besatzungszonen. Im Fokus der Untersuchung stehen dabei die in der Nachkriegszeit entstandenen Schulbcher selbst. Dazu vergleicht Teistler mit Schwerpunkt auf die Kulturfcher alle fr die allgemein- und berufsbildenden Schulen publizierten Schulbcher. Dies ermglicht eine profunde Antwort auf die Frage, inwiefern in den ersten Nachkriegsjahren tatschlich vllig neue Schulbcher entstanden oder ob man sich in Form von modifizierten Neuausgaben oder sogar Nachdrucken doch an frheren Ausgaben orientierte. Eine Bibliografie der Schulbcher sowie eine Vielzahl von Statistiken nach unterschiedlichen Kriterien und der Abdruck relevanter Dokumente runden den Band ab.
