Description
Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik – Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Universitat Duisburg-Essen (Erwachsenenbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Wie gestalte ich meinen Ruhestand? Welchen Aktivitaten und Aufgaben gehe ich in dieser Zeit nach? Zur Zeit ist mein Job fur mich der Sinn meines Lebens. Wer oder was soll dieser Sinn im Ruhestand sein? Dies sind alles Fragen, mit denen sich die uber 50-Jahrigen in Deutschland beschaftigen bzw. beschaftigen sollten, da sie rein statistisch gesehen noch mindestens 20 Jahre leben werden, sobald sie das 60. Lebensjahr erreicht haben. Somit kann man wohl feststellen, dass die Phase des Ruhestandes im Leben, neben der Phase Kindheit/Jugend die meiste frei verfugbare Zeit bietet. Eine sinnvolle Nutzung dieser Ruhezeit kann ein Studium im Alter offerieren. Tatsachlich ist es der Fall, dass immer mehr Senioren noch einmal die Universitat besuchen; wenn nicht als ordentlicher Student, dann als Gasthoerer, um ihrem neuen Lebensabschnitt (weiterhin) einen Sinn zu geben. Um das Seniorenstudium wird es in der vorliegenden Arbeit gehen. Zunachst wird ein kurzer historischer sowie gegenwartiger UEberblick gegeben. In diesem ersten Abschnitt wird auf die Anfange und die aktuelle Situation der OEffnung der Hochschulen fur Senioren eingegangen. Im weiteren Verlauf wird nun der Aufbau des Studiums im Alter in seiner Struktur erlautert. Es wird erklart, welche Besonderheiten das Studium ausmachen und welche Unterschiede zu einem gangigen Studium bestehen. Der vorletzte Abschnitt befasst sich mit Legitimationsgrunden bezuglich des Seniorenstudiums. Legitimationen sind heute noch notwendig, zumal viele Menschen aufgrund von Unklarheiten und mangelndem Wissen, dem Seniorenstudium wenig Sinnhaftigkeit zuteilen. Zum Schluss werden noch die Motivationsgrunde fur ein Studium der Senioren dargelegt.
