Description
Examensarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Pdagogik – Heilpdagogik, Sonderpdagogik, Note: 1, Bayerische Julius-Maximilians-Universitt Wrzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Abhandlung befat sich mit einer grundstzlichen und gleichzeitig aktuellen Fragestellung der Umsetzung des Bildungsanspruchs innerhalb der Sonderpdagogik. Motiviert durch die aktuelle Diskussion der Behindertenpdagogik, um das fundamentale Recht auf Bildung, wird hier der Versuch unternommen, den `Bildungsanspruch` von Schlern mit (schwerster) geistiger Behinderung mit einer allgemeingltigen Bildungsidee und einem allgemeinen Bildungsanspruch zu vergleichen. Als Resultat wird die Beschreibung der tatschlichen Bildungsrealitt, der `Bildungswirklichkeit`, in seiner Interdepenz zu anthropologischen, rechtlichen und gesellschaftshistorischen Verflechtungen gesehen. Der Leser mag sich im Klaren darber sein, da der Verfasser dem kontrovers diskutierten allgemeinen Recht auf Leben und dem damit verbundenen Recht auf Bildung von Menschen mit schwersten Behinderungen widerspruchslos zustimmt und aus diesem Grund von `Gefhrdungen des Bildungsanspruchs` und `anthropologischen Fehleinschtzungen` spricht. Weiterhin werden Begriffe der Behindertenpdagogik aus ihrer zeitlichen Epoche heraus benutzt, ohne damit diskriminierende Formulierungen zu meinen.
