Description
Po zapoznaniu si z modelem odejcia instytucjonalnego Tinto (1993) i modelem wejcia-rodowisko-wyjcia Astina (1993) oraz koncepcj zaangaowania, praca ta przedstawia wyniki analizy danych wtrnych, badajcej stopie zaawansowania absolwentw, ktrzy uczestniczyli w pracach Freshman Interest Group (FIG) w instytucji badawczej o charakterze selektywnym na rodkowym Zachodzie. Wykorzystujc regresj logistyczn do kontroli zdolnoci akademickich, pochodzenia etnicznego, plci, pocztkowego kierunku studiw oraz dochodw rodzicw z pierwszych studiw, badacz stwierdzil, e studenci, ktrzy uczestniczyli w FIG, mieli wiksze szanse na uzyskanie stopnia licencjata i ukoczenie studiw w cigu 4 lat. Ponadto, wielkoc efektu zwizanego z uczestnictwem w GIG byla znacznie wiksza w przypadku studentw o niszych dochodach i niszych zdolnociach w porwnaniu z ogln populacj. W oparciu o te ustalenia, naukowiec zasugerowal, e instytucje bd dobrze przygotowane do stworzenia podobnych warunkw nauki dla uczniw, ktrzy w przeszloci byli uwaani za “zagroonych”.
