Description
Die Beitrge fragen, wie sprachbezogene Curricula und Aufgaben in der beruflichen Bildung gestaltet werden mssen, um aktuellen Ansprchen und gesellschaftlichen Bedarfen gerecht zu werden. Curricula sind ein Steuerungsinstrument fr Schul- und Unterrichtsentwicklung – auch fr die Sprachfrderung in der Berufsbildung. Aufgaben hingegen steuern Unterrichtsprozesse und sind der Dreh- und Angelpunkt der konkreten Spracharbeit; sie setzen Anforderungen und erffnen Lernmglichkeiten. Beide stehen seit einiger Zeit im Fokus der empirischen Forschung: Curricula sollen sich an empirisch feststellbaren Bedarfen orientieren, Aufgaben sollen empirisch auf Wirksamkeit berprft werden. Der Band nimmt insbesondere die Frderung von Neu-Zugewanderten/Deutsch-Zweitsprachlern, die Schreibfrderung sowie die Sprachfrderung im Fachunterricht in den Blick. Christian Efing ist Professor fr die Didaktik der deutschen Sprache an der Bergischen Universitt Wuppertal und Initiator des Netzwerkes Sprache und Kommunikation in der Beruflichen Bildung – SKiBB. Karl-Hubert Kiefer ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl fr die Didaktik der deutschen Sprache an der Bergischen Universitt Wuppertal. Seine Forschungsschwerpunkte umfassen Sprache und Kommunikation im Beruf im Bereich der Mutter-, Fremd- und Zweitsprache.
