Description
Celem tego badania jakosciowego jest odkrycie, czy uczacy sie jezyka angielskiego (ELLs), studenci English as a Second Language (ESL) oraz studenci First Generation College Students (FGCSs) uczestniczyli w College of the Sequoias w centrum pisarskim, zachecajac uczniow do osobistego i zawodowego zaangazowania. Celem tego badania jest zachecenie wydzialow, pracownikow, osob uczeszczajacych na kursy ESL/ELLs/FGCS i zainteresowanych spolecznosci do zapisania sie do uslug oferowanych w centrum pisarskim college’u. Aby dominujace pochodzenie etniczne i kulturowe uczniow bylo niezalezne od siebie i myslicieli, reforma instytucjonalna szkoly musi byc w dzialaniu. Niniejsze opracowanie stanowi wklad do literatury dotyczacej teorii i praktyk w zakresie uczenia sie doroslych ESL/ELL/FGCS oraz bada potrzebe wdrozenia dodatkowych praktyk pedagogicznych dla instruktorow i pracownikow szkol policealnych. Badanie to pomaga rowniez ustalic mocne i slabe strony nieodlacznie zwiazane z wielokulturowoscia i zroznicowanymi teoriami uczenia sie.
