Description
Die Entwicklung des schriftlichen Ausdrucks der Schuler ist eines der Hauptziele des Grundschulunterrichts, jedoch verfugen nicht alle Lehrer uber die notwendigen Fahigkeiten, um diesen Bestandteil der spanischen Sprache methodisch zu behandeln. Um zur Loesung dieses Problems beizutragen, schlagen wir ein System von methodischen Massnahmen vor, das die Vorbereitung der Lehrer der vierten Klasse auf den Unterricht der Textproduktion verbessern soll. Es basiert auf philosophischen, psychologischen, padagogischen und soziologischen Prinzipien und Kategorien. Bei der Entwicklung der Forschung wurden Methoden der theoretischen Ebene verwendet: induktiv-deduktiv, analytisch-synthetisch, historisch-logisch, UEbergang vom Konkreten zum Abstrakten und umgekehrt, systemisch-strukturell und Modellierung. Auf der empirischen Ebene wurden folgende Methoden und Techniken angewandt: padagogische Tests, Umfragen, Interviews, Beobachtungsleitfaden, Dokumentendurchsicht und Pre-Experiment-Design. Das Vorexperiment hat gezeigt, dass das vorgeschlagene Handlungssystem fur die methodische Vorbereitung von Lehrern wirksam ist.
