Description
Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik – Sonstiges, Note: 1,5, Ruprecht-Karls-Universitt Heidelberg (Institut fr Bildungswissenschaft), Veranstaltung: Tiergesttzte Pdagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn die Nachhaltigkeit in den Lehrplnen nicht nur eine gehaltlose Klausel sein soll, werden alternative/ neue pdagogische Hilfs- und Arbeitsmittel wie zum Beispiel Schulzoos und Schulhunde immer wichtiger. Auch die Korrektur von unsozialem oder problemhaften Verhalten bei Kindern und Jugendlichen, welches durch eine frhe Fehlentwicklung ausgelst sein kann, verlagert sich zunehmend in die Institutionen des Staates, seien es Kindergrten oder Schulen. Die Klrung der Begrifflichkeiten am Anfang dieser Arbeit ist essentiell, um eventuellen Missverstndnissen vorzubeugen. Wie bereits erwhnt haben Schul- und Klassenhunde verschiedene Bedeutungszuweisungen im Laufe der Zeit erfahren. Die weiteren Informationen in dieser Arbeit umfassen nicht nur die Rahmenbedingungen fr den Einsatz der Tiere, sondern auch einige direkte pdagogische Anwendungsmglichkeiten und die dazugehrigen mglichen Auswirkungen auf die Kinder und Jugendlichen. Lehrkrfte knnen anhand dessen ihr Repertoire an schlerorientierter bzw. problemorientierter Pdagogik erweitern und gegebenenfalls durch eine neue pdagogische Anwendung ergnzen. Die Entscheidung fr welchen tierischen Einsatz kann anhand einer Auflistung der Rahmenbedingungen getroffen werden. Diese geben Lehrkrften einen Hinweis auf das bentigte schulische Umfeld und damit eine Entscheidungshilfe fr die geeignete Art der tiergesttzten Pdagogik.
