Description
Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Theologie – Religion als Schulfach, Note: 2,0, Martin-Luther-Universitt Halle-Wittenberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Sollten wir es tun, nur weil wir es knnen? Nach einer reprsentativen Umfrage des ZDF Politbarometers stuften 83 % der deutschen Bundesbrger 2007 die Gefahren des Klimawandels als gefhrlich ein und gaben an, dass sie sich groe Sorge um die unumkehrbaren Folgen der Klimavernderungen machen. Damit sollte davon auszugehen sein, dass die Einleitungsfrage aus ethischer Perspektive leicht zu beantworten ist. Ein anderes Bild zeichnet stattdessen eine Umfrage aus dem Jahre 2010. Hier waren es nur noch 42 % der Bundesbrger, die ihre Sorge Klimawandel und zur globalen Erwrmung markierten. Innerhalb eines Zeitraumes von nur drei Jahren, der vor allem durch die Finanzkrise und die damit verbundenen Folgen geprgt war, hat sich die Anzahl derer, die den Klimawandel als Bedrohung und aktuelle Gefahr ansehen, halbiert. Auf internationaler Ebene zeigte sich diese negative Entwicklung in Fragen der Umweltproblematik deutlich auf dem Weltklimagipfel in Durban. Auf der zum Scheitern drohenden Konferenz konnte erst im letzten Augenblick ein Kompromisspapier ausgehandelt werden, das in vielen Details auf Einigungen verzichtet und keine Angaben zur Rechtsverbindlichkeit macht. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, einen berblick ber Umweltbildung als fcherbergreifendes Konzept in Verbindung der Fcher katholischer Religionsunterricht und Physik im schulischen Kontext zu geben und Mglichkeiten zur Vernetzung beider Fcher aufzuzeigen. In diesem Zusammenhang werden die Besonderheiten der Umweltbildung in Abgrenzung zu anderen kologischen Lehr- und Lernkonzepten abgegrenzt und die Chancen fr eine fcherbergreifende Verbindung zwischen Geistes- und Naturwissenschaft aufgezeigt. Des Weiteren gilt es, die rechtlichen Rahmenbedingungen der Umweltbildung im Kontext des gymnasialen Unterrichts, wie sie durch die Beschlsse der Kultusministerkonferenz und die Lehrplne der Lnder vorgegeben sind, herauszuarbeiten.
