Description
Das Buch thematisiert die Ausprgung spezifischer Vorluferfhigkeiten (rezeptive und produktive gesprochen-sprachliche Fhigkeiten sowie Kompetenzen im Bereich der phonologischen Informationsverarbeitung (phonologische Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit)) und deren Einfluss auf den Schriftspracherwerb im Deutschen im Kontext des monolingualen und bilingualen Erstspracherwerbs sowie des Zweitspracherwerbs. Die empirische Longitudinalstudie zweier Kohorten im ersten Grundschuljahr bercksichtigt neben der sprachlichen Diversitt der Kinder auch die besondere Beschulungssituation im Rahmen der COVID-19-Pandemie.
