Description
Dieses Buch ist der Auftakt einer Reihe padagogischer Veroeffentlichungen, in denen das altersspezifische Spiel- und Lernverhalten von 3 bis 4 jahrigen, 4 bis 5 jahrigen und 5 bis 6 jahrigen Kindern behandelt wird. Mit den Veroeffentlichungen richten sich die Autoren nicht nur an padagogisches Fachpersonal. Interessierte Eltern und Grosseltern erhalten ebenso Anregungen, wie sie ihre Kinder/Enkel in den unterschiedlichen Altersstufen systematisch und spielerisch altersorientiert auf die Schule vorbereiten koennen. Die altersorientierte und systematische Darstellung der Arbeit in den MINT und musischen-kreativen Bildungsbereichen sowie den sportlichen Aktivitaten sind wesentliche Schwerpunkte in der Vorbereitung auf die wachsenden Anforderungen in der Schule. Kinder brauchen in ihrer Entwicklung Anregungen und aktive Hilfe durch ihre Erzieher/innen. Im ersten Band stehen sowohl Betrachtungen zum allgemeinen Spiel- und Lernverhalten von drei- bis vierjahrigen Kindern als auch die Entwicklung ihrer sozialen Kompetenzen in Form kleiner Dienste im Vordergrund. Die altersorientierte, systematische und spielerische Bildung sollte bei Kindern in Kindergarten und anderen Einrichtungen in der Vorschulerziehung wieder in den Focus der padagogischen Arbeit rucken. Lernen in altersgleichen Kindergruppen ist eine Form des Wissenserwerbs, in der ab der Jungeren Gruppe sichergestellt wird, dass alle Kinder ein solides Grundwissen erwerben. In den Lerneinheiten der Jungern Gruppe stehen die spielerischen Methoden erster Stelle. Bei den Kindern soll die Freude am Lernen geweckt werden. Sie werden hier ausfuhrlich beschrieben. Wie gestalte ich mit Kindern der Jungeren Gruppe festliche Hoehepunkte im Jahr? Wie foerdere ich als Erzieher/in die Selbstandigkeit der Kinder in kleinen AEmtern und Diensten? Wie spielen Kinder? Es sind Fragen, die in diesem Band beantwortet werden. Bildung ist fur alle Kinder da. Sie beginnt ab 3 Jahren im Kindergarten. Die systematische und altersorien
