Description
Die Debatte um den zu geringen Bildungserfolg von Menschen mit Migrationshintergrund treibt nicht nur den deutschen bildungspolitischen Diskurs um. Wie kann die Gleichung ,Fachkrftemangel + Migration = Problem’ gelst aufgehen? Diese qualitative Studie wagt den Blick ber den Tellerrand hinaus und fragt an unerwarteter Stelle nach: Wie haben es eigentlich deutsche MigrantInnen geschafft, sich in einem Einwanderungsland zu etablieren? Als exemplarisch wird Argentinien in den Fokus gerckt, das viele Einwanderungswellen aus ganz verschiedenen Lndern erlebt hat und erlebt. Anhand von biographischen Interviews analysiert die Autorin mit Bezug auf die gesellschaftspolitischen Hintergrnde, wie sich die Wege der Befragten zum Bildungserfolg gestaltet haben. Es sind Lehrkrfte, die alle ganz eigene Geschichten und einen speziellen Bezug zum Herkunftsland haben, und doch haben sie einiges gemeinsam. Der Untersuchung gelingt es, berindividuelle Faktoren fr Bildungserfolg aus dem Material zu destillieren, die auch von groem Interesse fr den Gesamtdiskurs sind. Es werden die Punkte hervorgehoben, an denen die Bildungs- und Migrationspolitik heute ansetzen muss, wenn sie diejenigen ins Boot holen will, die unsere Gesellschaft dringend braucht. Astrid Pohl, Diplom-Pdagogin und Theaterpdagogin BuT, wurde 1982 im frnkischen Werneck geboren. Sie studierte an der Universitt Augsburg mit dem Schwerpunkt “Auerschulische Jugend- und Erwachsenenbildung” und war stark an interkultureller Pdagogik interessiert. Sie war aktiv im deutsch-franzsischen Jugendaustausch, leitete Workcamps in Europa und Asien. Fr ein Unterrichtspraktikum ging sie nach Argentinien, wo sie von den Bildungsbiographien der Deutsch-Argentinier so fasziniert war, dass sie beschloss, dieses Thema tiefer zu erforschen. Sie lebt und arbeitet heute im Rhein-Neckar-Gebiet.
