Description
Forschungsarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpdagogik), Note: 1,3, Sprache: Deutsch, Abstract: “Welche Vorstellungen haben Kinder der vierten Klasse zu unserem Sonnensystem und zu ausgewhlten Planetenmerkmalen?” Um diese Fragestellung beantworten zu knnen, wurde eine qualitative Querschnittsuntersuchung durchgefhrt, die mittels eines strukturierten Leitfadeninterviews realisiert wurde. Alle Befragen haben individuelle Vorstellungen ber das Sonnensystem, dabei stellen besonders die Planeten einen zentralen Bestandteil dar. Grtenteils wissen die Kinder, dass das System heliozentrisch angeordnet ist. Dennoch fllt es vielen Schlerinnen und Schlern schwer, ber den Gegenstand nachzudenken und astronomische Phnomene ihrer Zeichnungen zu erklren. Mgliche Grnde fr diese Problematik sind die Nicht-Thematisierung in Lehrplnen und Unterricht, sowie die Komplexitt des Gegenstandes. Gerade aber durch das groe Interesse an der Thematik seitens der Befragten, kann der Sachunterricht viele Mglichkeiten bieten, das Sonnensystem als Unterrichtsgegenstand zu integrieren. Der Inhalt kann nicht nur einen Mehrwert fr die Frderung sachunterrichtsspezifischer Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen darstellen, sondern auch eine Grundlage fr nachhaltige Lernprozesse (BNE) schaffen.
