Description
Aus der Mglichkeit des Videopodcastings ergeben sich heute nachgerade revolutionre Mglichkeiten fr die globale Kommunikation von Jugendlichen. Trotzdem gibt es kaum ernsthafte Anstze, die sich mit diesem Phnomen als einem schulischen Thema auseinandersetzen. Kai Helge Wirth legt nun die erste wissenschaftliche Untersuchung zu Sinn und Legitimation des Filmens im Schulunterricht im Zeitalter des Web 2.0. vor. Am Beispiel einer Unterrichtsreihe aus dem Spektrum der Unesco World Heritage Education wird der pdagogische Stellenwert des Videopodcastings diskutiert. Auf der Grundlage neuer empirischer Studien und von Einsichten der neueren Medienpdagogik erlutert er den aktuellen Bedarf an und den praktischen Nutzen von Filmpdagogik im Unterricht an deutschen Schulen.
