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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik – Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Philipps-Universitt Marburg (Fachbereich Erziehungswissenschaften), 21 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff des Wissensmanagements ist im Zuge der Qualittsdebatte auch im pdagogischen Feld immer hufiger anzutreffen. Obwohl das sich dahinter verbergende Gebilde ursprnglich aus der Betriebswirtschaft kommt, ist es nicht nur fr Pdagogen in Profit-Organisationen interessant und vor allem wichtig, darber Bescheid zu wissen. Inwiefern sich mit Wissensmanagement auch (erwachsenen-)pdagogische Handlungsfelder verbinden lassen bzw. dadurch vielleicht auch erst neu entstehen, soll im Folgenden nher beleuchtet werden. Dafr wird zunchst der Begriff in seine Bestandteile “Wissen” und “Management” zerlegt und definiert. Anschlieend wird ein bekanntes Wissensmanagementmodell in seinen einzelnen Schritten erlutert und plastisch durch die Nennung von Methoden und Instrumenten beschrieben. Dabei wird auch die mgliche Rolle eines Pdagogen bercksichtigt. Am Ende wird die Frage nach pdagogischen Handlungsfeldern im Bereich Wissensmanagement noch einmal grundstzlicher betrachtet und auf Interdisziplinaritt untersucht.
