Description
Der Zehnerbergang stellt einen zentralen Stolperstein im mathematischen Anfangsunterricht dar. Insbesondere das Teilschrittverfahren hat auch heute noch einen groen curricularen Stellenwert bei der Vermittlung dieses wichtigen Lerngegenstands. Im vorliegenden Buch sollen nun die individuell notwendigen Voraussetzungen sowie die methodenimmanenten Anforderungen des Zehnerbergangs im Teilschrittverfahren beleuchtet werden. Neben historischen Anstzen der Zahlbegriffsentwicklung und intuitiver Mathematik werden auch Beitrge der Neurowissenschaft zu einem Bild zusammengefgt. Zusammen mit der Darstellung der Anforderungen des Zehnerbergangs aus der Sicht des Kindes soll dieses Buch dazu verhelfen einen differenzierten Blick auf ein scheinbar einfach zu berwindendendes Kapitel im Mathematikunterricht der Grundschule zu entwickeln. Andreas Thiel (StR F) wurde 1983 in Naila geboren. Sein Studium der Sonderpdagogik an der Julius-Maximilians-Universitt Wrzburg schloss der Autor im Jahre 2010 mit dem Ersten Staatsexamen im Schwerpunkt Lernbehindertenpdagogik ab. Das zweite Staatsexamen legte er in Oberfranken ab. Bereits whrend des Studiums entwickelte sich sein Interesse im Bereich Mathematik im Grundschulbereich. Praktische Eindrcke, gewonnen in verschiedenen Schularten und -formen, fhrten schlielich zu einer vertieften Auseinandersetzung mit dem vorliegenden Thema.
