Anlisis de Estrategias de Resolucin de Problemas Combinatorios

Esta investigacin tiene como propsito analizar aspectos relacionados con la enseanza y el aprendizaje de la combinatoria. Para tal fin, se vale de la metodologa de experimentos de enseanza para que el docente, que hace las veces de investigador, asuma decisiones que le permitan acercar los referentes tericos que sobre la combinatoria se disponen y los involucre en una clase de matemticas con el objetivo de acercar la teora y la prctica, intentando superar el uso excesivo de frmulas que caracteriza la enseanza de la combinatoria. Un proceso central de la investigacin es recoger la evidencia acerca de las estrategias que usan los estudiantes cuando resuelven problemas combinatorios. Lo novedoso es que los anlisis realizados sugieren dos tipos de miradas ligadas a la sistematicidad y la enumeracin, lo que lleva a una de las grandes conclusiones del trabajo: mostrar que lo multiplicativo no se adquiere con el pasar de los aos en la educacin bsica secundaria, sino que requiere una atencin diferente por parte de los docentes de matemticas. Licenciado en Matemticas de la Universidad Distrital y Magster en Docencia de las Matemticas de la Universidad Pedaggica Nacional. Durante aos ha trabajado como docente en Bogot en niveles de primaria, secundaria y preuniversitario. Autor de libros de texto de matemticas y ponente en encuentros nacionales sobre educacin matemtica.