Description
A Educao de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil possui uma histria de lutas, poucas conquistas e perspectivas tericas. Observa-se que uma modalidade educativa que necessita de literatura que facilite a compreenso da mesma, como fenmeno histrico e psicolgico em indivduos adultos e que a ajude a cumprir a misso formadora da escola. A psicologia histrico-cultural entende a escola como um local de transformao de comportamentos, um ambiente rico em diversidade social e cultural que se torna um mbito ‘potencializador’ de processos de aprendizagens significativas e desenvolvimento total dos aculturados por ela. Nesta perspectiva, este livro, fruto de uma dissertao de mestrado, visa oferecer um dilogo entre a psicologia vigotskiana e a educao de adultos representada por prticas pedaggicas de uma realidade escolar que apresenta inmeras situaes desfavorveis a uma ‘EJA desenvolvente’ e emancipadora. O principal intuito construir uma possibilidade de ensino-aprendizagem de contedos no somente acadmicos, mas tambm de vida para pessoas adultas. A presente obra dedicada a estudantes de pedagogia, psicologia, professores especialistas e educadores em geral. Graduado em pedagogia e mestre em Cultura e Sociedade pelo Programa de Ps-Graduao em Cultura e Sociedade – Mestrado Interdisciplinar (PGCULT) ambos da Universidade Federal do Maranho-UFMA. Professor em disciplinas pedaggicas da UFMA, FACAM e designer educacional da UEMA. Conhecimentos na rea de psicologia da educao e de estudos da mente.
