Description
Este documento, describe la prctica de investigacin llevada a cabo en el Centro Escolar Solalto, con estudiantes que poseen talento intelectual en Matemtica, de sexto grado primaria respecto a su deteccin y atencin. Se busc resolver la problemtica que existe, en torno a la atencin especial de dichos estudiantes, para desarrollar su potencial, dado que, una clase impartida por igual a un grupo heterogneo no atiende de manera especial las capacidades de dichos estudiantes. Dicha atencin busc, la implementacin de una serie de actividades (ampliacin o enriquecimiento curricular) tanto en grupo homogneo como heterogneo, por lo que fue de carcter emprico. El no ofrecer una educacin adecuada a las necesidades de estudiantes con deficiencias de algn tipo que afecten su aprendizaje en Matemtica, es injusto, y lo es tambin, cuando no se atienden las necesidades de estudiantes con alta capacidad o talento matemtico. Esto significa un plan adaptado y especfico que se dirija a dichas necesidades, lo cual obedece a la educacin personalizada (atencin a la diversidad) que la filosofa del Centro Escolar Solalto busca. Licenciado en Educacin por la Universidad el Istmo y Profesor de Enseanza Media en Ciencias especializado en Fsica y Matemtica por la Universidad de San Carlos de Guatemala. Estudios de nivel medio en el Colegio San Sebastin de Guatemala. Actualmente profesor de APDE Guatemala – Centro Escolar Solalto
