Description
Actualmente la Educacin Virtual est creciendo como modelo de enseanza-aprendizaje con mayor nfasis en las instituciones educativas de cualquier nivel. Algunos crticos expresan que la educacin virtual no posibilita una mejor enseanza-aprendizaje comparada con la educacin presencial. La presente obra explica los resultados obtenidos en el desarrollo de una investigacin realizada atravs de un estudio comparativo de calificaciones obtenidas por dos grupos de estudiantes (A: Presencial y B: Virtual) en un curso sobre Diagramas de Flujo, realizado en la Facultad de Ingeniera Mecnica Elctrica de la Universidad Veracruzana en Poza Rica Veracruz, Mxico; con el objetivo de demostrar la hiptesis que la modalidad en lnea produce mejor nivel de aprendizaje en los estudiantes que la modalidad presencial. Mster en Educacin Virtual y Estudios de Maestra en Ciencias de la Computacin: Estudi Ingeniera en Electrnica y Comunicaciones en la Facultad de Ingeniera de la Universidad Veracruzana en Poza Rica Veracruz, Mxico. Profesor y Tcnico Acadmico de Tiempo Completo en la FIME-UV Poza Rica con 24 aos de experiencia profesional.
