Description
Baseado em minha pesquisa de mestrado, o livro discute a relao entre diferentes saberes no currculo escolar, analisando uma escola municipal do Rio de Janeiro onde ocorriam oficinas de Capoeira inseridas no Programa Mais Educao. Busquei apontar possibilidades de leitura que consideram as demandas de identidade e de diferena contemporneas, bem como contribuies de teorizaes sociais do Discurso, dos Estudos Culturais e Ps-Coloniais e de estudos historiogrficos, antropolgicos e pedaggicos sobre a Capoeira. O texto deixa entrever que o discurso hegemnico, moderno/colonial – que estabelece o “conhecimento” e a “cultura negra” como apartados no currculo – no se mostrou algo absoluto ou sem tensionamentos. Destaco o protagonismo e o papel educativo antirracista desempenhado por professores(as) e mestres(as) de tradies culturais negras. Na escola analisada, dois capoeiristas angoleiros, negros, Mestre Cludio e Treinel Ludmila, desafiam o racismo to presente na educao e na sociedade brasileiras e proporcionam, aos diferentes sujeitos na escola, oportunidades para pensar a “cultura negra” e o “conhecimento” sob novas lentes
