Description
Finnland ist seit dem PISA-Schock ein “beliebtes” Reiseziel fur Bildungsforscher/innen und -politiker/innen. Forschungsprojekte zum Stellenwert von interkultureller oder diversitatssensibler Bildung und Erziehung sind hingegen selten. In einem international vergleichenden Forschungsdesign werden mittels zweier Fallstudien und einer Mehrebenenanalyse komplementar zu den Inhaltsanalysen der intendierten Bildungsziele und -inhalte auch die Alltagspraktiken der padagogischen Akteur/innen und ihre Sichtweisen auf Interkulturalitat, Diversitat und Inklusion rekonstruiert. Die Frage nach der Bedeutung inklusiver oder trennender Bildungsstrukturen im Kontext von Diversitat bildet dabei den ubergeordneten Rahmen.
