Description
A ideia deste ensaio sobre a liderana pedaggica na educao escolar no surgiu hoje. Na verdade, ela tem estado presente nas nossas mentes nos ltimos dez anos, tendo emergido gradualmente no decurso das nossas investigaes sobre medio, avaliao e qualidade na educao e formao. O objetivo estruturante deste trabalho analisar o impacto da liderana pedaggica do grupo-turma no ato educativo em termos de prticas de ensino-aprendizagem no ciclo de qualificao do ensino secundrio. Para tal, recorreu-se a uma abordagem de investigao-ao e a uma abordagem descritiva e compreensiva para estudar o caso de uma escola secundria em Marrocos, utilizando instrumentos de medida qualitativos e quantitativos dirigidos aos professores (Questionrio) e aos alunos (Entrevistas). Os resultados deste trabalho mostram que a implementao de uma liderana pedaggica democrtica e a utilizao do trabalho de grupo podem efetivamente melhorar mltiplas dimenses do ato de ensino-aprendizagem, tais como as capacidades de comunicao, a motivao, a qualidade da ligao pedaggica e a aprendizagem.
