Description
El rea temtica de esta investigacin es el funcionamiento diferencial del tem (FDI) y sus posibles fuentes en las pruebas nacionales de Bachillerato en Educacin Media del sistema educativo de Costa Rica. Por un lado, se pretender brindar un aporte metodolgico mediante la seleccin de dos modelos estadsticos, la diferencia p estandarizada y el Mantel Haenszel, al proporcionar las estimaciones ms precisas para identificar el FDI y, por el otro, aportar algunos presupuestos tericos sobre FDI en la poblacin de estudiantes reportados con conductas del trastorno por dficit de atencin con hiperactividad, as como generar hiptesis para controlar a priori el FDI en pruebas estandarizadas de Espaol y Matemticas, al explorar algunas de sus posibles fuentes. Este estudio es no experimental, exploratorio y transversal y se fundament en el mtodo hipottico deductivo y en la triangulacin de la teora, las evidencias estadsticas y los datos cualitativos, cuyo procedimiento se realiz en dos etapas: una exploratoria (cuantitativa)y la otra interpretativa (cualitativa). Doctora en Educacin de la Universidad Estatal a Distancia, Magster en Evaluacin Educativa de la Universidad de Costa Rica y Licenciada en Literatura y Lingstica con nfasis en Espaol de la Universidad Nacional. Su experiencia acadmica ha sido en el campo de la investigacin y evaluacin educativa, as como en la docencia universitaria.
