Description
Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Mathematik – Mathematik als Schulfach, Note: 2, Pdagogische Hochschule Freiburg im Breisgau, Sprache: Deutsch, Abstract: “A math curriculum that focused on real-life problems would […] expose students to the abstract tools of mathematics, especially the manipulation of unknown quantities. But there is a world of difference between teaching “pure” math, with no context, and teaching relevant problems that will lead students to appreciate how a mathematical formula models and clarifies real-world situations.” – Was Garfunkel and Mumford (2011) hier fr den amerikanischen Mathematikunterricht fordern, kann ebenso auf den deutschen Lehrplan fr das Fach Mathematik bertragen werden. Auch hierzulande – und das haben nicht nur die PISA-Studien eindrucksvoll gezeigt – mangelt es den Schlerinnen und Schlern an Problemlsefhigkeiten und den Kompetenzen, abstrakt Gelerntes auf praktische Alltagssituationen zu bertragen. Will man die kommende Generation fr die Herausforderungen der Zukunft vorbereiten, so muss auch ein Umdenken im Mathematikunterricht geschehen. Dazu gehrt es, dass Lebensweltbezge im Mathematikunterricht hergestellt und genutzt werden. Modellierungsaufgaben bieten den Schlerinnen und Schlern die Mglichkeit, den Alltag in ihrem Unterricht wiederzuentdecken und Bezge herzustellen. Schlerinnen und Schlern eines Vereinten Europas bieten sich zahlreiche Perspektiven, aber auch Herausforderungen, denen sich die Schule nicht verschlieen darf. Fremdsprachenkompetenz, die ber die im traditionellen Fremdsprachenunterricht vermittelten Kenntnisse hinausgeht, ist Voraussetzung fr den beruflichen Erfolg einer jeden Schlerin und eines jeden Schlers. Der bilinguale Sachfachunterricht ermglicht die Aneignung einer Sachfachkompetenz nicht nur in der Mutter-, sondern auch in mindestens einer Fremdsprache. Wenn auch dieses Konzept zukunftsweisend und Erfolg v Luisa Liebold, M.A. wurde 1986 in Dresden geboren. Nach dem Abitur ging die Autorin als Au-pair in die USA und entschloss sich kurzerhand ihren Aufenthalt dort um ein weiteres Jahr zu verlngern. Weil sie die Mglichkeiten bilingualen Lehrens und Lernens als zukunftsweisend betrachtete, zog sie anschlieend fr ein Europalehramtsstudium nach Freiburg im Breisgau und schloss dieses im Jahr 2012 mit dem akademischen Grad Magistra Artium erfolgreich ab. Noch whrend ihres Studiums sammelte die Autorin zahlreiche Erfahrungen als Kursleiterin spielerischer Englischkurse. Es sind auch diese Erfahrungen, die sie darin bestrken, Sprache und Inhalt in ihrer Schulpraxis strker zu verknpfen. Momentan legt sie ihr Referendariat an einer Schule in der Nhe von Heilbronn ab. Sie unterrichtet Englisch, Mathematik bilingual und Deutsch in einer dritten und sechsten Klasse.
