Description
Konkrete, beispielhafte Situationen aus dem Schulalltag werden episodenhaft mit lebendigen Dialogen ansprechend und gemtvoll dargestellt. Die eigentliche Aufgabe von Erziehung wird darin anschaulich klar, nmlich das Bewusstsein zu schulen. Den Umgang mit sich selbst, mit andern und der Umwelt folgenbewusst zu reflektieren und verantwortungsvoll zu praktizieren, gilt als Kernziel individueller Erziehung und auch Selbsterziehung. Dazu werden ‘bewusstseinsbildende Methoden’ anschaulich beschrieben, einfach erklrt und berzeugend angewendet. Breiter Raum ist dem Thema gewidmet, das ‘Gemt zu kultivieren’, indem viele Kapitel vom Umgang mit Gefhlen handeln. Dieses Buch erffnet dem Leser die Mglichkeit, Verhaltensweisen bei sich selbst und bei andern vielperspektivisch wahrzunehmen und gut damit umzugehen. Auch in Situationen bietet es Hilfe, wo heute der Ruf nach Sozialarbeitern oder Schulpsychologen laut wird. Dazu vermittelt es keine neue pdagogische Theorie, sondern zeigt neue Sichtweisen und konkrete Handlungsmglichkeiten auf. Es regt keine uere Schulreform an, sondern einen inneren Wandel, der vielleicht ein Umdenken, bestimmt bung, aber gewiss kein Geld bentigt. Als Lohn darf der Leser erwarten, dass viele Alltagssituationen nicht mehr ausweglos erscheinen, der Lernbereite, dass er Schlssel zu seiner eigenen Persnlichkeitsentwicklung findet und der Pdagoge, dass ihm ein Konzept vorgestellt wird, das seine berufliche Kompetenz sprbar steigert, wenn er sich darauf einlsst. Ein neuartiges Layout, das der Autor als ‘sinngemen Textumbruch’ bezeichnet, erleichtert das Lesen des Buches. Ein ausfhrlicher Anhang mit mglichst einfachen Begriffserluterungen und Hinweisen auf zahlreiche, ergnzende Quellen und ein Stichwortverzeichnis mehren den Nutzen fr die systematische Nutzung beispielsweise in der Lehrerausbildung und im Pdagogik-Unterricht. Peter Denker, geboren 1942, kennt Schulen aus unterschiedlichsten Perspektiven: . Abiturient, Lehramtsstudent, Praktikant und Referendar, . Vater von drei Kindern und Waldorfschul-Vorstandsmitglied, . Gymnasiallehrer, . Fortbildungsmoderator, . Schulaufsichtsbeamter, . Schulleiter, . Autor pdagogischer Publikationen. Die auf so vielfltigen Ttigkeitsfeldern erworbenen Erfahrungen weisen ihn als einen Experten auf dem Gebiet der praktischen Schulpdagogik aus.
