Description
La llegada de las TICs al campo de la educacin, ha resultado ser una de las transformaciones mas importantes del ltimo tiempo. Hoy en da contamos con un alumnado -en casi todos los niveles formativos- que en su mayora es conocedor del potencial de las herramientas tecnolgicas, lo que ha representado un enorme desafo a todo tipo de institucionalidad educativa actual. Es por esto que la incorporacin de las TICs en los modelos formativos mas que una eleccin voluntaria, ha representado un acto racional ante la necesidad de actualizar los procedimientos que caracterizaron por aos a la enseanza tradicional. En esta direccin es que desde el MINEDUC ha surgido la iniciativa de las bibliotecas CRA (Centros de recursos para el aprendizaje) que por un lado buscan favorecer el aprendizaje del alumnado actual, y por otro lado facilitar la gestin propia del profesorado. Adems ha permitido resignificar la nocin tradicional de biblioteca, transformndola en un espacio dinmico, acorde a la presencia mayoritaria de nativos e inmigrantes digitales. En este libro se analiza el caso de un colegio chileno que cuenta con CRA y como esta iniciativa se ha insertado en sus procesos formativos y Pablo Rivera son acadmicos e investigadores en el mbito de las Ciencias de la Educacin. Rosa Vargas es Lic. y MSc en Educacin en la UMCE/Chile, actualmente se desempea como jefa de estudios en IPLA/Chile. Pablo Rivera es Lic. en Sociologa y MSc en Educacin de la Universitat de Barcelona, institucin donde realiza sus estudios de doctorado
