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Os Livros Didticos de Lngua Portuguesa sempre ocuparam espaos muito importantes nas salas de aulas brasileiras. E, muitas vezes, so as nicas referncias de material didtico impresso utilizado pelos professores. Podemos verificar hoje que esses livros trazem gneros textuais que antigamente no eram abordados pelas editoras. Se antes predominavam os gneros literrios, atualmente, vemos a presena de gneros jornalsticos como notcias, entrevistas, entre outros. O objetivo dos autores , sem dvida, levar para as salas de aula textos que fazem parte do dia-a-dia dos estudantes. Contudo, na passagem do Ensino Fundamental I para o Ensino Fundamental II muitas coisas mudam na rotina dos alunos: as disciplinas so fragmentadas, o formato das aulas e os livros didticos. Procuramos nesta pesquisa elaborar uma anlise sobre esses gneros e sobre a forma em que eles so abordados nesse momento. Trouxemos, para essa anlise, os Novos Estudos sobre Letramento no Brasil e alguns autores como referncia e tambm os princpios do Interacionismo sociodiscursivo (ISD). A citada pesquisa foi realizada no Municpio de Itatiba, Estado de So Paulo no ano de 2014. Juliana Gava Bissoto e Silva Mestra em Educao pela Universidade So Francisco (USF); Atuou como professora do Ensino Fundamental I e II em escolas pblicas municipais de Itatiba/SP no perodo de 1998 a 2014; Participou do Grupo Alter-Age-USF/CNPq como pesquisadora e atualmente realiza estudos da Lngua Francesa em Franche Comt na Frana.
