Description
Seitdem auch Schlerinnen und Schler wissenschaftssprachlich schreiben sollen, ist wissenschaftliche Textkompetenz nicht nur im Studium, sondern auch in der Schule zu einem zentralen Thema geworden. Davon ausgehend widmet sich der vorliegende Band der Entwicklung, Diagnose und Frderung wissenschaftlicher Textkompetenz in der Schule und an der Universitt. In zwlf Beitrgen wird ein Bogen von den Schreibkompetenzen der Schler und Schlerinnen in der Oberstufe bis zum Studienbeginn gespannt. Die Beitrge widmen sich sowohl der Vorwissenschaftlichen Arbeit in sterreich, der Facharbeit in Deutschland, dem materialgesttzten Schreiben in der Oberstufe sowie dem studentischen Schreiben am Studienanfang. Darber hinaus werden didaktische Konzepte zur Frderung wissenschaftlichen Schreibens prsentiert und methodische Verfahren zur Erhebung wissenschaftlicher Textkompetenz diskutiert. Der Band richtet sich an die Forschungsgemeinschaft ebenso wie an Studierende, Hochschullehrende und Lehrkrfte an Schulen.
